Duración y nivel: 18 horas síncronas más 12 horas de trabajo asíncrono, primaria alta.

En este taller se experimentarán cinco SdA-Recrea que ayudan a desarrollar y profundizar en conocimientos básicos de geometría, así como mostrar la diversidad de posibles soluciones a una situación. Además, estas Sda-Recrea se propician que cada estudiante, sin importar sus habilidades y/o conocimientos matemáticos previos, pueda participar para construir su propia versión de la solución haciendo uso de su creatividad y experiencia. Finalmente, este conjunto de SdA-Recrea brindan a las y los participantes la oportunidad de apropiarse del vocabulario matemático y, a través del manejo de objetos concretos, el camino hacia la abstracción se empezará a recorrer de forma intuitiva.

La manipular constante de materiales permitirá construir, reconocer y descubrir los diferentes atributos que conforman las figuras geométricas, favoreciendo el establecer clasificaciones partiendo de ellos, además de facilitar la comprensión de conceptos como lo son la simetría, reflexión y traslación de figuras en un plano.

Duración y nivel: 18 horas síncronas más 12 horas de trabajo asíncrono, primaria alta.

En este taller se experimentarán tres SdA-Recrea que están destinadas a generar una experiencia que ayude a introducir y reforzar conocimientos acerca de operaciones aritméticas básicas, la representación y el entendimiento de las fracciones, además de motivar la resolución de problemas con ellas a través de la comunicación, la creatividad y el razonamiento. Las SdA-Recrea propuestas permitirán explorar y familiarizarse, de manera gradual, con diversas propiedades de los números y sus operaciones, que posteriormente permitan desarrollar estrategias personales para enfrentar desafíos matemáticos.

Duración y nivel: 18 horas síncronas más 12 horas de trabajo asíncrono, primaria alta.

En este taller, las y los participantes experimentarán Situaciones de Aprendizaje cuya resolución involucra la comunicación efectiva. Se trata de que: 1) Comuniquen ideas matemáticas mediante distintas estrategias 2) Escuchen y valoren las ideas matemáticas de los demás participantes 3) Establezcan un lenguaje o ciertos acuerdos que les ayude a comunicarse.

Posteriormente, se reflexionará sobre la importancia del trabajo colaborativo en el aula y cómo este puede favorecer el aprendizaje en matemáticas. El trabajo colaborativo, por una parte, implica poner en orden las ideas matemáticas para comunicarse y, por otra, involucra el saber escuchar y valorar las ideas de otras personas.

Duración y nivel: 18 horas síncronas más 12 horas de trabajo asíncrono, primaria alta.

En este taller, las y los participantes experimentarán Situaciones de Aprendizaje Recrea, cuya resolución involucra conocimiento matemático relacionado con fracciones y sus representaciones. En las Situaciones de Aprendizaje, se pretende explorar sobre este conocimiento a partir de escenarios que diversifiquen su representación y uso en distintas situaciones.

Posteriormente, se promoverá un diálogo sobre la fracción y su estudio durante la educación básica primaria; así como, sobre sus distintas representaciones y posibles contextos donde su uso cobra sentido.

Duración y nivel: 18 horas síncronas más 12 horas de trabajo asíncrono, primaria alta.

Las SdA-Recrea que se vivirán en este taller se caracterizan por brindar la oportunidad de adecuarse para ser implementadas en grupos de preescolar hasta primaria alta, adaptándose a las particularidades de cada nivel y grado escolar. La dificultad en ellas se incrementa de manera gradual, requiriendo habilidades y conocimientos de los estudiantes que los llevará paulatinamente a lograr su autonomía, además de fomentar la colaboración con sus pares dentro del aula, a través del juego y uso de materiales concretos de fácil adquisición o reproducción.

Duración y nivel: 18 horas síncronas más 12 horas de trabajo asíncrono, primaria alta.

En este taller se presentan cinco situaciones de aprendizaje que forman parte de la Red de Enseñanza Creativa de las Matemáticas (RECREA-matemáticas), que se han desarrollado como parte del programa Nacional de Investigación e Incidencia de la Enseñanza de las Matemáticas (PRONAII- Enseñanza de las Matemáticas). Las y los participantes podrán experimentar cinco situaciones de aprendizaje RECREA enfatizando las bondades de la colaboración y diversidad de pensamiento.

Duración y nivel: 18 horas síncronas más 12 horas de trabajo asíncrono, primaria alta.

La situación sanitaria por la que atraviesa el mundo ha perturbado fuertemente la manera en la que se enseña y aprende. Las y los docentes se han visto en la necesidad de buscar nuevas herramientas que les permitan trabajar e interesar a estudiantes, en entornos presenciales, virtuales e híbridos.

En este taller se proponen estrategias innovadoras en las que se pueden aplicar diversas plataformas disponibles para el uso general, con énfasis en el uso de la plataforma Polypad de Mathigon. Se espera que al enfocarnos en esta plataforma, las y los docentes participantes adquieran un dominio que les permita replicar las situaciones de aprendizaje mostradas y realizar nuevas propuestas de cómo utilizar esta plataforma de acuerdo a sus necesidades.

Duración y nivel: 18 horas síncronas más 12 horas de trabajo asíncrono, primaria alta.

Se presentan tres SdA-Recrea que usan juegos para desarrollar diversas habilidades matemáticas, reforzar y profundizar en algunos conceptos y motivar un ambiente estimulante e incluyente que ayuda a visibilizar el pensamiento de las y los estudiantes.

La primera tiene llamativas piezas de un rompecabezas con las que se puede profundizar y reforzar algunos de los conceptos básicos de la geometría como son los rectángulos, perímetros, áreas y movimientos sobre el plano.

Con el juego propuesto en la segunda se puede ensayar iterativamente la elaboración de estrategias para resolver los retos presentados. Además, en ella se introduce de forma intuitiva la noción de región en el plano.

En la tercera se busca brindar herramientas para motivar el desarrollo temprano de habilidades para la clasificación de objetos; esto hacia la clasificación de conjuntos de datos, tan presente hoy en día por el avance tecnológico.

Duración y nivel: 10 horas síncronas, bachillerato.

En este espacio se experimentan situaciones de aprendizaje con las que se espera incidir de forma intencionada en las disposiciones de las y los estudiantes en aula al proponer condiciones socioemocionales propicias para el aprendizaje de las matemáticas. En los espacios propuestos las y los participantes despertarán su curiosidad al enfrentarse a experiencias sorprendentes y retadoras, que les inviten a poner a prueba su intuición y plantear explicaciones y soluciones matemáticamente convincentes.

Duración y nivel: 10 horas síncornas, bachillerato.

En este espacio las y los participantes podrán experimentar situaciones de aprendizaje RECREA enfatizando los rasgos que promueven la inclusión de todas las voces en el aula. Tales situaciones ofrecen un espacio para el juego y la exploración, a partir de las experiencias las y los participantes revisan su intuición para proponer estrategias ganadoras y/o librar inconsistencias.

Duración y nivel: 10 horas síncronas, primaria alta.

En este taller se presentan dos situaciones de aprendizaje centradas en temas de geometría. Las y los participantes tendrán la oportunidad de experimentar y conocerlas, en el papel de estudiantes, donde se propiciará un ambiente para compartir ideas, reflexionar e identificar aspectos didácticos y matemáticos de las situaciones, tales como atributos, definiciones de figuras geométricas y sus relaciones, entre otros.

Las situaciones de aprendizaje involucran plataformas digitales y el uso de dispositivos digitales, por ello durante el taller es necesario disponer de tales herramientas, a fin de lograr un buen desarrollo y seguimiento de las actividades. Sin embargo, no se supone el uso de las plataformas, durante el taller se introducirán y habrá tiempo para que las y los participantes se familiaricen con ellas.

Duración y nivel: 10 horas síncornas, primaria alta.

Las y los participantes tendrán la oportunidad de vivir dos situaciones de aprendizaje RECREA, asumiendo el papel de estudiantes. Las situaciones de aprendizaje enfrentan a quienes participen en ellas a desafíos, se aprovecha la indagación como estrategia didáctica con el fin de incentivar la curiosidad e involucrarse en procesos de búsqueda de respuestas, a la par que desarrollan habilidades y generan un espacio de análisis. Así mismo se busca generar un ambiente cómodo y de confianza donde se promueva la autonomía para la toma de decisiones y el aprendizaje desde el error. Durante las sesiones de este taller se promueve la comprensión de los problemas, la elaboración de planes de acción, la aplicación del plan y la verificación de las respuestas. Finalmente se reflexiona sobre las estrategias y pasos que siguieron para resolver los problemas y se articulará tal reflexión, enfatizando en estrategias que apoyan el desarrollo de la confianza matemática de las y los estudiantes.

Duración y nivel: 4 horas síncronas, primaria alta.

Este taller tiene como objetivo desarrollar en las y los estudiantes habilidades para describir y simplificar situaciones auténticas, utilizando conocimientos matemáticos previos y de su entorno, así como los que surgen de la interacción con la situación y con el grupo, para proponer una solución, interpretarla, probarla y comunicarla a otras personas.

Duración y nivel: 4 horas síncronas, bachillerato.

En este espacio se involucra a las y los estudiantes en situaciones que les permitan analizar la relación entre variables, utilizando para ello el concepto de función exponencial y sus distintas representaciones. Así mismo, se fortalecen las habilidades para el análisis de datos, modelación matemática, expresión oral y escrita de resultados y realizar inferencias, todo a partir de sus conocimientos previos y la discusión entre pares.